Таким образом, расчет параметров рабочей площади как существующих зданий, так и типов зданий, представленных в номенклатуре, следует дифференцировать на четыре группы (линейные учебно-вспомогательные помещения + группа помещений актового зала + группа помещений столовой учебно-спортивные помещения).

Параметры рабочих площадей, представляющие собой суммы планировочных модулей той или иной группы помещений приведены в табл. 2. В верхней части таблицы даются параметры рабочей площади основных типов зданий общеобразовательных школ приведенных в номенклатуре, в нижней наиболее распространенных типовых проектов, по которым осуществлялось строительство школьных зданий в Ленинграде в 60-80-е годы.

Сопоставив данные верхней и нижней частей, можно определить, какой тип школы с набором помещений, соответствующим новой программе проектирования, наиболее рационален для того или иного типового проекта. Так, например, в школьном здании (типовой проект 2С-02-10) путем незначительных внутренних перепланировок можно разместить школу на 18 классов. При этом высвобождается девять планировочных модулей (162 м2). Эту площадь можно использовать под гардеробную, организовав ее на первом этаже переходного корпуса на месте учебных мастерских.

Тем самым будет восстановлена связь между учебным п общешкольным корпусами, которая в настоящее время отсутствует (рисунок).

При реорганизации здания в тип школы большей вместимости уже требуется пристройка нового корпуса. Так, для школы па 22 класса необходимо пристроить учебный корпус с рабочей площадью 180 м2, для школы на 33 класса — 990 м2, и соответственно спортивные залы размерами 9Х18м и 12X24 м.

Облако